Seminario de posgrado
Oralidad y Escrituralidad
Voz, memoria, escritura y cultura en tensión
Horario
[DÍA], [HORA]
Modalidad
Virtual · 12 sesiones
Docente
Adrián Freja
Presentación del seminario
Este seminario propone estudiar la oralidad y la escritura no como etapas sucesivas de una evolución cultural, sino como prácticas, tecnologías y regímenes de producción de sentido que conviven, se transforman y entran en tensión. La voz, el cuerpo, la memoria, el texto, el archivo y los medios digitales serán examinados en relación con las formas de conocer, narrar, enseñar y construir comunidad.
A lo largo de doce sesiones articularemos debates clásicos y perspectivas críticas contemporáneas para analizar cómo las culturas organizan la palabra, preservan sus memorias, disputan la autoridad y reconfiguran sus territorios en escenarios presenciales, escritos y digitales.
Pregunta orientadora
¿Cómo cambian el conocimiento, la memoria y las relaciones de poder cuando la palabra circula entre la voz, la escritura, el archivo y las plataformas digitales?
Objetivos
Objetivo general
Comprender críticamente las relaciones entre oralidad y escrituralidad, atendiendo a sus dimensiones culturales, históricas, políticas, territoriales y tecnológicas, para aplicar estas categorías al análisis de prácticas y producciones concretas.
Distinguir
Conceptos como habla, oralidad, escritura, escrituralidad, literacidad, oralicidad y multimodalidad.
Analizar
Los vínculos entre voz, memoria, performance, comunidad, territorio, archivo y poder.
Problematizar
Jerarquías que han subordinado los saberes orales frente a los modelos dominantes de escritura y archivo.
Aplicar
Herramientas teóricas a casos literarios, culturales, educativos, territoriales y digitales.
Justificación
Comprender las relaciones entre oralidad y escritura resulta indispensable para estudiar la literatura, la educación, la memoria social y las formas de producción del conocimiento. La oposición simple entre una cultura “oral” y otra “escrita” no permite explicar la complejidad de comunidades en las que la voz, el manuscrito, el impreso, el audiovisual y la plataforma digital coexisten y se modifican mutuamente.
El seminario ofrece herramientas para reconocer esa complejidad, valorar críticamente los saberes situados y analizar los efectos de la mediación tecnológica, desde el archivo colonial y la escolarización hasta las redes sociales y la inteligencia artificial.
Ruta del seminario
Módulo 1 · Sesiones 1–3
Voz, habla y conceptos fundamentales
Oralidad, escritura, escrituralidad, literacidad, oralicidad y multimodalidad. Debates clásicos y revisiones críticas.
Módulo 2 · Sesiones 4–6
Memoria, performance y comunidad
Voz, cuerpo, escucha, fórmulas, variación, transmisión, acontecimiento y construcción colectiva de sentidos.
Módulo 3 · Sesiones 7–9
Escritura, archivo, poder y territorio
Inscripción, canon, escuela, colonialidad, silencios documentales y relaciones entre memoria cultural e identidad territorial.
Módulo 4 · Sesiones 10–12
Digitalidad, multimodalidad e inteligencia artificial
Oralidad mediatizada, plataformas, archivo digital, circulación algorítmica, IA y presentación de proyectos integradores.
Metodología de trabajo
Lectura situada
Contextualización, conceptos clave y preguntas al texto.
Conversación crítica
Seminario dialogado, discusión y construcción colectiva.
Análisis de casos
Relatos, performances, archivos, aulas y medios digitales.
Creación investigativa
Desarrollo progresivo de un proyecto integrador.
Evaluación
| Componente | Evidencia | Valor |
|---|---|---|
| Participación y bitácoras | Lectura, preguntas, aportes y seguimiento del proceso. | [20 %] |
| Socialización académica | Presentación crítica de una lectura o problema del seminario. | [25 %] |
| Ejercicio analítico aplicado | Análisis de un caso oral, escrito, territorial o multimodal. | [25 %] |
| Proyecto final | Producto integrador con fundamentación conceptual y aplicación. | [30 %] |
Acuerdos básicos
- Realizar las lecturas antes de cada encuentro y llegar con preguntas concretas.
- Escuchar activamente y sostener una conversación respetuosa entre perspectivas diversas.
- Relacionar los conceptos con casos culturales, literarios, educativos o territoriales.
- Reconocer las fuentes y declarar de manera transparente los usos de herramientas digitales e inteligencia artificial.
Horizonte del curso
Escuchar cómo la voz deja huella y leer cómo la escritura vuelve a ponerse en movimiento.
- Teacher: Freja De La Hoz Adrian Farid
- Teacher: Ospina Enciso Andres Felipe
